Iglesia de San Francisco y Colegio De la Inmaculada

 

La iglesia San Francisco se ubica en esquina de Entre Ríos y Buenos Aires, en la zona céntrica de la Ciudad de Córdoba. Los padres franciscanos levantaron la primera capilla en 1575, en un solar donado por el fundador de Córdoba, Jerónimo Luis de Cabrera. En 1796, el Ing. Juan Manuel López inicia la construcción de la actual iglesia inspirándose en la arquitectura italiana, de una sola nave, un crucero renacentista y lunetos italianos para la iluminación. 

En la parte exterior resaltan las torres de estilo manierista. Dentro de la iglesia destaca la sillería del coro de manufactura indígena, el púlpito, el monumento en honor a los fundadores y un sillón y reclinatorio usados por Fray Mamerto Esquiú. La iglesia fue consagrada en 1813. En el frente de ella hay una plazoleta presidida por la imagen de la Santísima Virgen María.

En la década de 1880, hubo una reacción por parte de la iglesia católica ante el laicismo que se imponía en la educación y dentro de ese contexto es que nace el colegio “De la Inmaculada”. Forma parte de la Tercera Orden Franciscana, y el 1 de mayo de 1887 Fray Zenón Bustos presentó un proyecto para crear una escuela costeada y mantenida por dicha orden. La escuela, que sería de educación primaria, se llamaría “Escuela de la Inmaculada Concepción”. Abrió sus puertas en el mes de marzo de 1889. En 1924 se amplió el edificio construyendo una gran terraza cubierta y un salón para el desayuno de los alumnos. A lo largo del siglo XX la escuela siguió creciendo y ampliando tanto sus actividades como su edificio. 

Bibliografía:

- De Denaro, L. (2008). Buscando la identidad cultural cordobesa 1573 1800..

- Gallardo, R. (1983). Arquitectura religiosa en Córdoba en el período hispánico. Municipalidad de Córdoba.

- Gallardo, R. (1990). Iglesias antiguas de Córdoba. Fundación Banco de Boston

- Gambone de Dellavedova, D. y Franchello de Mariconde, M. D. C. (1997). Posmodernidad y patrimonio: El monumento arquitectónico en Córdoba. Eudecor.

- Gutiérrez, R., Nicolini, A. R. y Cacciatore, J. (2014). Patrimonio arquitectónico argentino: Memoria del bicentenario (1810-2010) (CEDODAL., Ed.). Secretaría de Cultura, Presidencia de la Nación. 

- Iglesia de San Francisco. (s. f.). Subsecretaría de Cultura. Recuperado 24 de junio de 2021, de https://cultura.cordoba.gob.ar/espacio/788/iglesia-de-san-francisco

- Iglesia de San Francisco- Córdoba (Arg)-. (s. f.). Viajá por Córdoba. Recuperado 24 de junio de 2021, de https://www.flickr.com/photos/viajaporcordoba/13289597415/in/photostream/

- Iglesia de San Francisco en Cordoba. (s. f.). Turismo en Córdoba - Argentina. Recuperado 24 de junio de 2021, de http://cordoba.fullblog.com.ar/iglesia-de-san-francisco-en-cordoba.html

- La historia de Córdoba a través de sus iglesias. (30 marzo 2012). Noticias - Gobierno de Córdoba. Recuperado el 24 de junio de 2021 de https://prensa.cba.gov.ar/cultura-y-espectaculos/la-historia-de-cordoba-a-traves-de-sus-iglesias/

- Iglesias de Córdoba. (1983). Municipalidad de Córdoba.

- Maldonado, A. (s. f.). Córdoba gótica.

- Nuestra historia. (s. f.). Colegio de La Inmaculada OFS. Recuperado 14 de septiembre de 2021 de https://colegioinmaculada.com.ar/portal/nuestra-historia/

- Trecco, A.  A. (2009). Arquitectura de Córdoba: 1573-2008 = Córdoba’s architecture: 1573-2008. Universidad Nacional de Córdoba. 

Las escuelas de Sabattini

Amadeo Sabattini (1892-1960) fue gobernador de la provincia de Córdoba entre 1936 y 1940. Su gobierno se caracterizó por haber legado importantes obras públicas, escuelas y servicios de salud, que aún hoy forman parte de la riqueza de esta provincia.

Ya desde su campaña electoral adoptó como lema “agua para el norte, caminos para el sur y escuelas en todas partes”.  

En lo que respecta a la construcción de los establecimientos educativos durante su gestión, alrededor de 170 edificados, éstos no fueron meras paredes, eran escuelas públicas con proyectos pedagógicos y con fuertes improntas ideológicas: una educación no dogmática y con sólidos soportes científicos.

Del mismo modo que otras obras públicas desarrolladas durante su gobierno, las “Escuelas de Sabattini” conforman un conjunto homogéneo ya que, si bien cada una de ellas presenta resoluciones singulares, todas comparten características similares en cuanto a su concepción, imagen y relación con la ciudad, ya que se ubican en esquinas estratégicas de barrios representativos.

Entre ellas se destaca la serie “de escuelas monumentales”, erigidas en la capital cordobesa: 

- Escuela Presidente Rivadavia (1937) En Barrio San Vicente

- Escuela Mariano Moreno (1937) En Barrio Alberdi

- Escuela Presidente Yrigoyen (1938) En Barrio San Martín

- Escuela Roque Sáenz Peña (1939) En Barrio Nueva Córdoba

- Escuela Presidente Sarmiento (1939) En Barrio Cofico Av. Roque Sáenz Peña 1211

Presentan, a excepción de la Escuela Sarmiento, un planteo de volúmenes que, compuestos según leyes de la simetría, impactan con su carácter “monumental” pero sin perder la relación de escala respecto de su contexto. Erigidos en terrenos de esquina sobre avenidas, se enfatiza en sus ingresos a la manera de arcos de triunfo, con ventanas caladas y, en algunos ejemplos, la composición se refuerza con una torre central con reloj de matriz telescópica.

La Escuela Presidente Sarmiento, que fue la última obra de esta serie, representa otra versión de la arquitectura moderna, netamente racionalista y funcionalista. Su imponencia surge de una composición condicionada por un terreno de forma triangular con pendiente. Se resuelve a través de una configuración expresada en un juego de articulación de volúmenes simples a lo largo de la avenida, que se encastra posibilitando una lectura clara de su función y que recuerda a la arquitectura moderna alemana. 

Si bien estos proyectos fueron desarrollados por el Ministerio de Obras Públicas de la Provincia de Córdoba, se destaca particularmente el perfil profesional del Arq. Nicolás Juárez Cáceres, nacido en 1906 y formado en la Escuela de Arquitectura de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNC, que fuera designado como Director de Obras Públicas de la la Provincia. Específicamente, en la Escuela Presidente Sarmiento, Juárez Cáceres proyectó totalmente el establecimiento y firmó sus planos. 

Estos edificios fueron modelo para otros de la capital y del interior de la provincia. 

Bibliografía:
- Las escuelas de Sabattini. El Diario del Centro del País, 03 de Marzo de 2001. Disponible en: http://www.eldiariocba.com.ar/noticias/nota.asp?nid=34953 [Recuperado: 10 Setiembre 2014].
- Betolli, Mariana. Histórica manifestación cultural. En: La Voz del Interior, 17 Febrero 2007. Disponible en:. http://archivo.lavoz.com.ar/suplementos/arquitectura/07/02/17/nota.asp?nota_id=45100 [Recuperado: 10 Seteimbre 2014].

Escuela Normal de Profesores "Alejandro Carbó"

En 1884 se fundó, en la ciudad de Córdoba, la Escuela Normal Nacional de Maestras a la que, a lo pocos meses, se anexó la antigua Escuela Graduada de Maestras, que desde el 25 de junio de 1931 lleva el nombre del ilustre educador y político Alejandro Carbó.

Cuatro años después de la fundación de la escuela, se ordenó la construcción del edificio que la albergara ya que, hasta ese momento, funcionaba en una edificación rentada de la calle Obispo Trejo 241, hoy sede de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNC. 

El proyecto del nuevo edificio se realizó por encargo del entonces presidente José Figueroa Alcorta, llevándose a cabo en un terreno ubicado en Barrio Alberdi, donado por el gobierno provincial.

Al ser una obra de alcance nacional, el proyecto fue realizado en Buenos Aires, firmando los planos el Ing. Carlos Massini. Entre 1907 y 1916 se terminó el edificio y en 1919 se realizó el piso alto.

La construcción ocupó la totalidad de la manzana convirtiéndose en el establecimiento de mayor superficie que se construyó en este período en Córdoba, siendo considerado hoy un hito importante de la ciudad.

La idea de monumentabilidad va asociada a la importancia que los hombres de la generación del ´80 han asignado a la educación, la escuela era para ellos el "templo del saber".

Cuenta con una superficie cubierta de 5800 m2, distribuidos en dos plantas, con una totalidad de setenta aulas en su interior.

Estructura tipológica simétrica, basada en un cuadro inicialmente con dos patios con galería, que luego se transformaron en cuatro al agregarse un ala transversal de aulas.

Enfatiza esta simetría con dos cuerpos salientes en las fachadas laterales que equivalen a los de ingreso,jerarquizados por amplias escalinatas y definidos por tres arcos de medio punto.

El atrio abierto, da paso al vestíbulo desde el que se accede a la monumental escalera, ubicada en el eje del edificio.

Esta escuela que desde sus inicios perteneció a la Nación, fue cedida al Gobierno de Córdoba en 1994.

Bibliografía: 
- Gambone de Dellavedova, Dora. Revivalismo en la arquitectura de Córdoba 1870-1930. - Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, 1994
- Page, Carlos Alberto. Arquitectura oficial en Córdoba, 1850-1930. - Buenos Aires : Ministerio de Cultura y Educación, 1994